Expression orale

Pourquoi participer à cette formation ?

• pour vivre, dans une ambiance de recherche conviviale, des activités d’enseignement efficaces et plaisantes,
• pour aborder, étudier et s’approprier des outils transverses utilisables en classe,
• pour découvrir et/ou approfondir l’approche pédagogique inductive et active proposée (une application de la Subordination de l’Enseignement à l’Apprentissage (SEA) de C. Gattegno, 1911-1988)

Les faits indéniables

Face à une situation, chacun peut ressentir, percevoir des éléments, engendrer des images mentales, en somme mettre en œuvre sa capacité à observer. Nous pouvons ce faisant faire des prises conscience, induire, abstraire, imager, évoquer, imaginer, etc., et pour chacun de ces niveaux de présence à nous-même, nous pouvons nous exprimer.

L’approche pédagogique

Les participants auront l’occasion de vivre et d’analyser des situations dans différentes disciplines scolaires : sciences, français, mathématiques et géographie.
Il sera également possible de comprendre comment faire acquérir aux élèves les concepts qui sont liés en subordonnant l’enseignement à l’apprentissage. Les activités proposées permettront de mettre en lumière les prises de conscience nécessaires à la construction des savoirs. Les thématiques abordées seront issues des programmes scolaires (enfants de 9 à 15 ans). Elles permettront de faire travailler les élèves afin qu’ils sollicitent l’ensemble de leurs potentialités, mettent en œuvre ou restaurent leur confiance en eux et simultanément éveillent le chercheur qui existe en chacun d’eux.

Les outils pour enseigner

Nous réfléchirons aux critères qui permettent de dire qu’une situation, dont un des buts est l’amélioration de l’expression, est pertinente et constitue en conséquence un bon outil pour enseigner.

La méthode de travail

Anne Laurent, Maurice Laurent et Tristan Aeby demanderont aux participants de contribuer à l’exploration des situations pratiques présentées ; c’est sur la base de cette expérience commune que s’appuieront la réflexion et les échanges.